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         10月28日，在浙師大16幢的210和211教室，我公司為到場(chǎng)的100多位任課教師作了智慧教室的使用培訓(xùn)，介紹了智慧教室的多種教學(xué)功能。這也標(biāo)志著，我公司負(fù)責(zé)的浙師大智慧教室項(xiàng)目交付成功，從10月28日起，智慧教室正式向師生開(kāi)放，投入使用。

浙江師范大學(xué)總共有28間智慧教室，其中，在16幢的智慧教室相較于其他教室而言又有些特殊。用教工卡一刷，就可以打開(kāi)門(mén)，智慧教室內(nèi)繽紛明亮的色彩給人帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊：教室的正后方墻面涂上了藍(lán)綠色，地上鋪著灰色的地毯，教室中央擺放的六張課桌造型奇特——是由六塊不同顏色三角形狀的小桌子圍成的六邊形，亦可隨意自由拼接，便于小組討論，讓教室翻轉(zhuǎn)起來(lái)。

智慧教室不僅有“顏值”，更有高科技“內(nèi)涵”。

教室里裝有高清自動(dòng)跟蹤攝像機(jī)、高清音視頻編碼器、智能動(dòng)態(tài)降噪拾音設(shè)備等用于錄課，一鍵錄制、自動(dòng)導(dǎo)播和跟蹤、一鍵停止、自動(dòng)發(fā)布，對(duì)老師來(lái)說(shuō)非常方便智能，輕松實(shí)現(xiàn)常態(tài)化錄播。

無(wú)線(xiàn)投屏互動(dòng)，是又一項(xiàng)高科技功能，可實(shí)時(shí)將手機(jī)、PAD等移動(dòng)端的圖片、視頻、現(xiàn)場(chǎng)拍攝內(nèi)容投到大屏幕，可實(shí)現(xiàn)四分屏討論、圖片批注等功能。方便學(xué)生們將小組討論結(jié)果，投到大屏幕一起分享。

“這種課堂其實(shí)就是把原先的簡(jiǎn)單的課程變得不一樣，通過(guò)錄播，一些請(qǐng)假的、沒(méi)聽(tīng)懂課的學(xué)生可以通過(guò)重新觀看視頻來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)，老師也可以把自己的教學(xué)視頻做成微課，在網(wǎng)絡(luò)上推送，制造更多的教學(xué)資源。”

來(lái)自浙師大信息傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的金老師是本次智慧教室項(xiàng)目的核心規(guī)劃參與者，她介紹：“智慧教室是一種比較高端的教學(xué)工具，它同時(shí)也改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，它讓傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)所沒(méi)有涉及到的范圍變得更加開(kāi)闊，遵循師生互動(dòng)的原則，讓每一位老師和學(xué)生都投入到課堂上去，這也是目前教學(xué)變化的一種方向。”

“這個(gè)教室讓人感到不一樣，進(jìn)來(lái)就有學(xué)習(xí)的沖動(dòng)！”

“這樣的教室，看著心情就很好！”

“這么好的教室，建得不夠多啊！...”

參與培訓(xùn)會(huì)的老師們都帶著驚喜的笑容熱烈地討論著這個(gè)智慧教室，教室內(nèi)氣氛十分活躍。

來(lái)自浙江師范大學(xué)工學(xué)院的吳江嬌老師教授的是機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)兩門(mén)課程，因?yàn)檎n程中設(shè)計(jì)類(lèi)的作業(yè)有很多不同的答案，智慧教室的使用有利于同學(xué)間進(jìn)行作業(yè)的交流討論。

同一學(xué)院的金才富老師也對(duì)智慧教室的發(fā)展持樂(lè)觀態(tài)度：“現(xiàn)在的教學(xué)方式已不再以老師向?qū)W生灌輸知識(shí)為主了，而是同學(xué)間互相討論、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。智慧教室的小圓桌的布局有利于學(xué)生參與討論。”

        參與本次智慧教室使用培訓(xùn)會(huì)的老師們，幾乎都對(duì)智慧教室的投入使用給予了肯定。隨著翻轉(zhuǎn)課堂的興起，學(xué)生自主創(chuàng)造力和小組討論在教育領(lǐng)域逐漸受到重視，智慧教室的投入使用顯得十分有必要。

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